ESPECIALISTA PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA HORIZONTES AMAZONIA EN EL CENEPA – CONDORCANQUI, AMAZONAS (Lima, Peru) contract

Type of contract : Consultant Contract

Level :  Level 2 – Middle

Hiring Unit : Education Sector (ED)

Duty Station : Lima

Work location : On site

Duration of contract : 8 months

Hiring open to : External candidates

Application deadline (Midnight UTC−5 Time) : 04/05/2026

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con el poder de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta. El Sector de Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo mundial y regional para garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de toda la vida.

En el Perú, la UNESCO y la Fundación Porticus iniciaron en el 2024 el diseño de un programa para la educación secundaria en la Amazonía que se ha formulado bajo el nombre de Horizontes Amazonía.

El Programa Horizontes Amazonía 2025-2027 tiene como propósito ofrecer a las y los adolescentes de las regiones de Amazonas, Loreto, Madre de Dios y Ucayali una propuesta educativa integral que promueva el desarrollo de habilidades socioemocionales, interculturales, ambientales y técnico-productivas sostenibles que permitan que todo adolescente concluya la educación básica y cuente con los elementos para ejercer una ciudadanía intercultural y ambiental en vínculo sostenible con su territorio. Para ello, el programa prioriza el fortalecimiento de capacidades pedagógicas e institucionales en 04 instituciones educativas focalizadas y el trabajo articulado con la UGEL Condorcanqui y UGEL Cenepa, promoviendo la participación comunitaria, acciones de protección y bienestar.

Para cumplir con dichos objetivos, UNESCO requiere contratar un especialista pedagógico para el distrito de El Cenepa, Condorcanqui, Amazonas, que brinden acompañamiento técnico y pedagógico para fortalecer capacidades y asegurar la implementación pedagógica efectiva y pertinente del Programa Horizontes Amazonía en las 02 IIEE focalizadas en El Cenepa.

Brindar asistencia técnica y pedagógica en las 02 IIEE focalizadas en El Cenepa como parte del Programa Horizontes Amazonía en la región Amazonas, fortaleciendo las capacidades de directivos y docentes en la planificación curricular mediante metodologías activas, diálogo de saberes y participación comunitaria, con enfoque intercultural bilingüe, de género y bienestar socioemocional, en articulación con la DRE, las UGEL y los actores del territorio.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

La especialista será responsable del distrito del Cenepa donde se encuentran 02 IIEE focalizadas Según ello y en el marco de la ejecución del programa del Sector de Educación de la Oficina de la UNESCO en Perú, y específicamente del Programa Horizontes Amazonía (2025–2027), bajo la autoridad de la jefa de la Oficina, así como la supervisión directa del Coordinador de Educación, del Coordinador del Programa y de la Especialista de Educación en Condorcanqui, el/a consultor/a individual, en su condición de Especialista pedagógico para la provincia de Condorcanqui, Amazonas, deberá desempeñar las siguientes funciones:

Asistencia técnica, fortalecimiento de capacidades y acompañamiento pedagógico curricular

1. Asesorar a docentes en la planificación anual y por unidades didácticas, utilizando los proyectos de aprendizaje como eje integrador del currículo (proyectos socioambientales, productivos, artístico-culturales, de salud y bienestar, entre otros).
2. Brindar asistencia técnica para integrar competencias de dos o más áreas curriculares en la planificación y el desarrollo pedagógico, fortaleciendo aprendizajes con significatividad, pertinencia cultural y pertinencia lingüística.
3. Orientar a los docentes para incorporar problemas, potencialidades y desafíos propios del territorio en la planificación curricular, organizándose con herramientas como el calendario socio productivo articulado al calendario escolar.
4. Promover el diálogo de saberes como estándar de calidad pedagógica del Programa, incorporándose de manera sistemática en la planificación y la práctica docente.
5. Apoyar la diversificación de estrategias didácticas, materiales educativos y proyectos de aprendizaje “tipo”, adaptados al contexto lingüístico y sociocultural de cada institución educativa focalizada.
6. Planificar, organizar y conducir talleres de fortalecimiento de capacidades dirigidos a docentes, directivos y especialistas de las UGEL, en relación con los componentes y enfoques del Programa.

Bienestar, convivencia y protección estudiantil

1. Orientar a docentes y tutores en el abordaje pedagógico de la prevención de violencia desde la tutoría y las áreas curriculares, promoviendo entornos de soporte socioemocional y acciones preventivas en la convivencia escolar.
2. Promover y fortalecer espacios de participación estudiantil y comunitaria, así como el funcionamiento del Comité de Protección y Bienestar en cada institución educativa focalizada.
3. Impulsar el liderazgo estudiantil y la participación ciudadana, en el marco de una formación integral del estudiante.

Articulación interinstitucional y gestión territorial

1. Articular con instituciones aliadas (MIMP, DEMUNA, CEM, MINSA, PNP, entre otras) para el desarrollo de acciones preventivas y la activación de rutas de atención frente a situaciones de riesgo, en coordinación con la escuela.
2. Impulsar la articulación territorial, fomentando alianzas con actores del territorio a favor del bienestar, la permanencia y los derechos del estudiantado.

Seguimiento, monitoreo y reporte

1. Diseñar y mantener un sistema sencillo de registro de evidencias pedagógicas que incluya proyectos implementados, productos elaborados, participación comunitaria, sesiones de tutoría, actas y acuerdos institucionales.
2. Elaborar reportes mensuales de avances pedagógicos que incluyan alertas sobre brechas identificadas, situaciones de asistencia, riesgos detectados y necesidades de refuerzo en las instituciones educativas focalizadas.

Otras actividades

1. 1. Participar en la planificación con el equipo nacional Horizontes Amazonía de la UNESCO.
   2. Realizar otras actividades solicitadas por la Representante de la UNESCO, el Coordinador del Sector Educación y/o el Coordinador del Programa.

El/la profesional, bajo la supervisión del Coordinador del Sector ED, del Coordinador del Programa y de la Especialista de Educación en Condorcanqui, deberá garantizar la adecuada implementación de las actividades y una gestión eficiente del cronograma, mediante la elaboración de los siguientes entregables que serán reportados según el distrito del Cenepa (02 IIEE).

Producto 1 
 

●    Informe preliminar de situación de las IIEE a su cargo, considerando personal educativo por modalidad de contratación, profesión, sexo, edad; estudiantes, resaltando si hay extra-edad, matrículas extemporáneas y otros en especial vulnerabilidad; condiciones materiales y de infraestructura.
●    Descripción de necesidades, potencialidades y demandas de las IIEE a su cargo, que incluya 3 propuestas temáticas para abordar mediante ABP/ GIA y/o trabajo con las familias y comunidad.
●    Matriz que consolide la articulación del plan de asistencia técnica con la intervención de DISER para residencias estudiantiles, con Plan Binacional, y otras intervenciones pedagógicas. según corresponda por IE.
●    Certificados BSAFE, PSEA y Ética.

A los 30 días de suscrito el contrato 

Producto 2 
●    Informe final, socializado con el personal de las IIEE sobre la situación de cada una respecto a docentes, estudiantes y condiciones, incluyendo recomendaciones para mitigar y/o mejorar la situación.
●    Plan de implementación de GIAs acordado con las IIEE para el 2026.
●    Reporte de acompañamiento (visitas, asesorías, acuerdos pedagógicos).
●    Certificados de cursos: 
–    Cyber Security Fundamentals at UNESCO; 
–    Greening UNESCO: Environmental Awareness & Action.

A los 60 días 

Producto 3 

●    Informe de observación de aula (mínimo 2 por docente acompañado), incluye registro de prácticas de diálogo de saberes en el aula.
●    Ajustes realizados a la planificación curricular, con evidencias
●    Reporte de nivel de incorporación del calendario socio productivo.
●    Reporte de tutoría y acciones de bienestar implementadas.
●    Certificados de cursos: 
–    Anti-Fraud and Anti-Corruption Policy (AFAC)
–    Global Priority Gender Equality (GPGE)
–    Results-Based Management (RBM) at UNESCO.

A los 90 días 

Producto 4 

●    Informe comparativo (línea base vs avances).
●    Segundo paquete de proyectos de aprendizaje mejorados.
●    Informe de participación en actividades de capacitación a docentes del mes de agosto.

A los 120 días 

Producto 5 

●    Diseño e inicio de implementación de GIAs, incluyendo informe de talleres realizados.
●    Reporte de acompañamiento individualizado a docentes con mayores brechas.
●    Registro de mejoras en prácticas de aula.

A los 150 días 

Producto 6 

●    Informe de avances pedagógicos por IE, incluyendo las actividades desarrolladas y los cambios observados en la planificación y prácticas docentes.
●    Sistematización de buenas prácticas pedagógicas (mínimo 1 por IE).
●    Evidencias de productos estudiantiles significativos.
●    Reporte de articulación con bienestar y convivencia escolar.

A los 180 días  

Producto 7 

●    Estrategias pedagógicas contextualizadas validadas con actores locales (docentes, familias, organizaciones, etc).
●    Registro de experiencias de participación comunitaria en aprendizaje.
●    Propuesta de continuidad pedagógica para cada IE.
●    Evaluación de apropiación docente del enfoque del programa.

A los 210 días  

Producto 8 

 Reporte de asistencia técnica N°6 (cierre de acompañamiento en campo) 

●    Informe final de consultoría que incluya: Análisis de proceso (8 meses); Resultados pedagógicos alcanzados; y Brechas persistentes.
●    Sistematización de Buenas prácticas pedagógicas y Lecciones aprendidas
●    Recomendaciones para escalamiento del modelo.

A los 240 días  

Aquellos productos parciales o totales para publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO “deberán contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Especialista de Programa previa autorización de la directora de Oficina. 

● Accountability (C)
● Communication (C)
● Teamwork (C)
● Planning and organization (C)

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

Educación 

●    Título universitario o pedagógico en Educación (licenciatura o título pedagógico), ciencias políticas o afines.
●    Formación orientada a educación secundaria y/o experiencia en educación intercultural bilingüe.
●    Especialización en educación secundaria, EIB, acompañamiento pedagógico o gestión escolar.

Experiencia Laboral 

●    Mínimo 03 años de experiencia profesional 
●    Mínimo 01 experiencia comprobada trabajando en Amazonía, en contextos rurales o interculturales.
●    Experiencia en acompañamiento pedagógico, en al menos 02 proyectos/consultorías.
●    Experiencia aplicando metodologías activas, especialmente aprendizaje basado en proyectos (ABP), en al menos 02 proyectos/consultorías, considerando que los proyectos de aprendizaje son eje integrador de la planificación y el desarrollo curricular del Programa.

Idioma 

●    Español (nivel de idioma nativo)  

El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado.

El contrato tendrá una duración de ocho (08) meses, sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactorio. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica.

Los/las profesionales interesados/as en participar deberán aplicar a la convocatoria y adjuntar en un solo documento PDF: 
a)    CV personal 
b)    Employment History Form, y 

Descargar aquí Formato de Postulación Formato de Postulación.

Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.

Tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa, visitando la página web: https://careers.unesco.org/  

 La selección de los candidatos se basa en el cumplimiento los requisitos de la convocatoria y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias. 

 La UNESCO, durante el proceso de selección, utilizará herramientas de comunicación como videoconferencias, correos electrónicos, entre otros. 

 Tome en cuenta que solamente los candidatos seleccionados serán contactados y que aquellos que se encuentren en la etapa final de selección se someterán a una evaluación basada en la información facilitada por sus referencias. 

• UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.
• UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.
• lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.
• All applications will be treated with the highest level of confidentiality.
• The statutory retirement age at UNESCO is 65 years.
• UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.