ESPECIALISTA PEDAGÓGICO PARA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS – APRENDER SIN BARRERAS (Lima, Peru) contract

Type of contract : Consultant Contract

Level :  Level 2 – Middle

Hiring Unit : Education Sector (ED)

Duty Station : Lima

Work location : On site

Duration of contract : 9 months

Hiring open to : External candidates

Application deadline (Midnight UTC−5 Time) : 04/05/2026

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con el poder de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta para mejorarlo a lo largo de las generaciones. El Sector de Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo mundial y regional para garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de toda la vida.

En el Perú, la presencia sostenida de población migrante y refugiada plantea desafíos persistentes para garantizar el acceso, la permanencia y la culminación de trayectorias educativas de niñas, niños y adolescentes, en particular en contextos urbanos con alta presión sobre los servicios educativos. 

Asegurar la implementación efectiva de las estrategias pedagógicas del programa, fortaleciendo las capacidades institucionales y pedagógicas de las UGEL y de las instituciones educativas focalizadas de Lima Metropolitana y Trujillo, bajo un enfoque de gestión por resultados, inclusión y uso de evidencia, con el fin de garantizar la calidad, pertinencia y eficacia de las intervenciones educativas y el cumplimiento de los resultados establecidos. 

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

Principales funciones y responsabilidades: 

En el marco de la implementación 2026 de las actividades y proyectos de la Oficina de la UNESCO en Peru y bajo la autoridad de la jefa de la Oficina y la supervisión directa del Coordinador del sector Educación, así como de la Coordinadora del Proyecto Aprender sin Barreras, el/a consultor/a individual, deberá: 

3.1. Planificación de las estrategias pedagógicas 

Actualizar el Plan de Trabajo para la implementación de las estrategias pedagógicas, asegurando su coherencia con la planificación estratégica aprobado por el consorcio (RET, ASOVENTRU, Plan Internacional y UNESCO), así como su alineamiento con los resultados y metas del programa.  

Orientar el plan formativo dirigido a directivos y especialistas de UGEL y DRELM, priorizando el fortalecimiento de capacidades para la gestión de la oferta educativa, la demanda de vacantes escolares y el uso de información para la toma de decisiones, la incorporación de los enfoques transversales en los instrumentos de gestión e implementación de los SAEI en las instituciones educativas. 

Orientar la implementación de las estrategias pedagógicas y aplicación de instrumentos técnicos que fortalezcan la gestión educativa basada en evidencia, incluyendo el desarrollo de herramientas digitales para el análisis de información y la prevención de la deserción escolar. 

Participar en la implementación de la estrategia de comunicación e información del programa, asegurando la adecuada difusión de sus objetivos, actividades y resultados. 

Elaborar propuestas de Términos de Referencia (TDR) para la contratación de servicios necesarios para la implementación del programa. 

3.2. Implementación de las estrategias pedagógicas 

Liderar la implementación del plan formativo, asegurando la calidad técnica y pertinencia de las acciones formativas dirigidas a directivos, especialistas y actores educativos de las IIEE y UGEL focalizadas, asegurando la transferencia efectiva a la práctica. 

Orientar la implementación de la estrategia de evaluación de aprendizajes y habilidades socioemocionales, incluyendo el análisis, procesamiento, interpretación y proyección de los resultados de la evaluación nacional 2025 de las escuelas del Programa Multianual de Resiliencia (MYRP II) por grados, áreas curriculares, instituciones educativas y ámbitos locales.  

Promover la implementación de estrategias pedagógicas orientadas a la prevención de la deserción escolar y la promoción de la permanencia y culminación de las trayectorias educativas, con enfoque de inclusión, género e interculturalidad, basadas en evidencia. 

Orientar al equipo de especialistas en gestión sobre la actualización de los instrumentos de gestión de las IIEE, más operativos, inclusivos y orientados a resultados, incorporando los enfoques transversales en la práctica de gestión mediante el uso de la ruta metodológica alcanzada. 

Coordinar con el equipo técnico de inclusión la implementación del Sistema de Apoyo Educativo Interno (SAEI) para garantizar la permanencia y atención a la diversidad. 

Orientar la identificación y sistematización de buenas prácticas vinculadas a las estrategias pedagógicas del programa, para generar aprendizaje institucional y escalabilidad. 

3.3. Asistencia técnica al equipo de especialistas y facilitadores del programa 

Brindar asistencia técnica especializada a facilitadores y especialistas del equipo de campo, orientada a la incorporación efectiva de los enfoques de derechos, género, inclusión y atención a la diversidad, interculturalidad, interseccionalidad, movilidad humana y territorialidad en los instrumentos de gestión institucional y en las prácticas de gestión educativa. 

Brindar asistencia técnica en la gestión de la información para la toma de decisiones basada en evidencia, para asegurar la culminación de la trayectoria educativa, la gestión de bienestar y mejora de los aprendizajes a especialistas de trayectoria educativa. 

Brindar asistencia técnica para el uso, adaptación e implementación de la herramienta metodológica diseñada para el desarrollo de acciones formativas orientadas a la actualización y mejora de los instrumentos de gestión institucional (PEI, PAT). 

Brindar asistencia técnica en mecanismos de identificación, sistematización y gestión del conocimiento de buenas prácticas, así como de generación y análisis de evidencias que permitan evaluar los resultados e impactos de las estrategias pedagógicas del programa. 

Realizar visitas de campo periódicas a las instituciones educativas y UGEL focalizadas para acompañar in situ a los especialistas y facilitadores durante sus jornadas de acompañamiento, observar la implementación del modelo y brindar retroalimentación técnica. 

Revisar y retroalimentar los productos e informes elaborados por especialistas y facilitadores, asegurando la calidad técnica y la coherencia con el modelo. 

3.4. Articulación interinstitucional 

Establecer y fortalecer alianzas estratégicas y coordinación permanente con actores territoriales e intersectoriales, tales como municipalidades, Ministerio de Educación, DRELM/GRLL y UGEL entre otros, para garantizar la implementación integral del programa. 

Participar en espacios interagenciales en el marco del sistema de Naciones Unidas y del Estado peruano, vinculados a temáticas de género, inclusión, discapacidad y movilidad humana. 

3.5. Gestión del equipo 

Coordinar, generar espacios de reflexión, asesorar y acompañar técnicamente el trabajo de los especialistas de gestión, especialistas de trayectoria y facilitadores educativos, asegurando la articulación de sus funciones y el cumplimiento de resultados del programa. 

Promover espacios de seguimiento técnico y retroalimentación continua al equipo, fortaleciendo sus capacidades y asegurando la calidad de la implementación. 

3.6. Monitoreo y evaluación 

implementar y mantener actualizada una matriz de seguimiento programático y monitoreo, alineada a los indicadores del programa y validada por el equipo de la UNESCO. 

Realizar el seguimiento continuo de la implementación de las estrategias pedagógicas, asegurando el cumplimiento de metas y la identificación oportuna de riesgos y oportunidades de mejora. 

Elaborar informes técnicos periódicos, tanto internos como para el donante, que den cuenta de los avances, resultados y lecciones aprendidas del programa, en coherencia con la planificación estratégica y operativa. 

 
El/La consultor/a debe garantizar la implementación de las actividades y la gestión efectiva del cronograma propuesto, mediante la elaboración de los siguientes entregables que deberá presentar junto con un recibo de honorarios y/o payment claim: 

Producto 1 
 

Plan formativo estructurado (módulos, sesiones, metodologías, instrumentos y cronograma de implementación) 

Matriz de monitoreo programático Certificados: BSAFE, PSEA y de Ética e Integridad.  

A los 30 días de suscrito el contrato 

Producto 2 
 Instrumentos pedagógicos y herramientas digitales validadas (Ficha de recojo de información, fichas de AT, rúbricas PEI/PAT) 

Reporte de implementación de las acciones formativas de la semana de gestión 1 (evidencias)     

Matriz de seguimiento programática actualizada. 

Certificados: Cyber Security  y Fundamentals at UNESCO 

Greening UNESCO: Environmental Awareness & Action 

A los 60 días 

Producto 3 

 Reporte de asistencia técnica N°1 (incluye avances en enfoques transversales – gestión y Trayectoria Educativa) 

Informe de avances en actualización de instrumentos de gestión (PEI/PAT) con análisis de calidad (aplicación de rúbrica) 

Matriz de seguimiento programática actualizada. 

Certificados: Anti-Fraud and Anti-Corruption Policy (AFAC), Global Priority Gender Equality (GPGE) y Results-Based Management (RBM) at UNESCO 

A los 90 días 

Producto 4 

 Reporte de asistencia técnica N°2 – identificación de buenas prácticas  

Reporte de seguimiento de estrategias de prevención de deserción (uso de datos, acciones implementadas) 

Matriz de seguimiento programática actualizada  

A los 120 días 

Producto 5 

Reporte de asistencia técnica N°3 (énfasis en uso de datos y toma de decisiones)  

Informe de avance en incorporación de enfoques transversales en PEI/PAT (niveles: básico, intermedio, avanzado) 

Sistematización de buenas prácticas pedagógicas – versión 1 

Matriz de seguimiento programática actualizada. 

A los 150 días 

Producto 6 

 Reporte de asistencia técnica N°4 (consolidado UGEL–IIEE)     

Reporte de implementación de acciones formativas (transferencia a la práctica) 

Matriz de seguimiento programática actualizada. 

A los 180 días  

Producto 7 

 Reporte de asistencia técnica N°5 (enfoque en sostenibilidad)     

Informe de articulación territorial y alianzas (actores, acciones y resultados) 

Sistematización de buenas prácticas – versión 2 (validada) 

Matriz de seguimiento programática actualizada. 

A los 210 días  

Producto 8 

 Reporte de asistencia técnica N°6 (cierre de acompañamiento en campo) 

Informe de consolidación de instrumentos de gestión (PEI/PAT) finales     

Reporte de implementación del SAEI, resultados finales     

Informe de evaluación de resultados pedagógicos del programa (impacto en gestión y prácticas) 

Matriz de seguimiento programática actualizada 

A los 240 días  

Producto 9 

 Informe técnico final consolidado del componente pedagógico, incluye lecciones aprendidas y recomendaciones  

Presentación de resultados del programa (para UNESCO/Consorcio)     

Plan de sostenibilidad y escalabilidad del modelo pedagógico     

Transferencia de capacidades a UGEL 

A los 270 días  

 Aquellos productos parciales o totales para publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO “deberán contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Especialista de Programa previa autorización de la directora de Oficina. 

• Communication (C)
• Accountability (C)
• Innovation (C)
• Results focus (C)

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

Educación 

Licenciado(a) en Educación o docente de instituto pedagógico. 

Estudios concluidos de Postgrado y/o especialización en: Evaluación de la Calidad Educativa, Gestión Educativa, u otros estudios relevantes a la consultoría. 

Experiencia Laboral 

Experiencia no menor a 08 años en el ejercicio profesional. 

Experiencia mínima de 5 años o más en coordinación o gestión en temas de desarrollo     

educativo y/o formación docente en el sector público o privado. Si la experiencia fue en el sector educación será considerada un plus. 

Mínimo 5 experiencias en capacitación, asesoramiento, acompañamiento a directivos, docentes y especialistas en educación de instituciones educativas y UGEL. 

Mínimo 5 experiencias en proyectos educativos o sociales, en organismos internacionales, ONG, instituciones de sociedad civil o asociados bilaterales. 

Idioma 

Español lengua nativa 

El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado. 

VIAJES

El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro del país, de acuerdo con las necesidades del Programa. Los costos de viajes serán cubiertos por el Programa, siguiendo las normas internas de la UNESCO. 

Viaje 1 

Organizar sesiones de trabajo, talleres, grupos focales, visita a IIEE entre otros en la ciudad de Trujillo  

6 días 

A los 60 días de iniciado el contrato  

Viaje 2 

Organizar sesiones de trabajo, talleres, grupos focales, visita a IIEE entre otros en la ciudad de Trujillo 

6 días  

A los 120 días de iniciado el contrato 

El contrato tendrá una duración de nueve meses (09), sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactoria. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica. 

Los/las profesionales interesados/as en participar deberán aplicar a la convocatoria y adjuntar en un solo documento PDF: 
a)    CV personal 
b)    Employment History Form, 
c)    Propuesta Técnica / Propuesta Económica 
Descargar formato de postulación aquí

Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.

Tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa, visitando la página web: https://careers.unesco.org/  

 La selección de los candidatos se basa en el cumplimiento los requisitos de la convocatoria y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias. 

 La UNESCO, durante el proceso de selección, utilizará herramientas de comunicación como videoconferencias, correos electrónicos, entre otros. 

 Tome en cuenta que solamente los candidatos seleccionados serán contactados y que aquellos que se encuentren en la etapa final de selección se someterán a una evaluación basada en la información facilitada por sus referencias. 

• UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.
• UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.
• lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.
• All applications will be treated with the highest level of confidentiality.
• The statutory retirement age at UNESCO is 65 years.
• UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.