FACILITADORES/AS EDUCATIVOS PARA IMPLEMENTACIÓN SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO INTERNO (SAEI) LIMA-TRUJ (Lima, Peru) contract

Type of contract : Consultant Contract

Level :  Level 1 – Junior

Hiring Unit : Priority Africa and External Relations Sector (PAX)

Duty Station : Lima

Work location : On site

Duration of contract : 8 months

Hiring open to : External candidates

Application deadline (Midnight UTC−5 Time) : 08/03/2026

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

Applicants must be entitled to work in Perú

ANTECEDENTES

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con el poder de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta para mejorarlo a lo largo de las generaciones. El Sector de Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo mundial y regional para garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de toda la vida.

En el Perú, la presencia sostenida de población migrante y refugiada plantea desafíos persistentes para garantizar el acceso, la permanencia y la culminación de trayectorias educativas de niñas, niños y adolescentes, en particular en contextos urbanos con alta presión sobre los servicios educativos.

En este contexto, la Oficina de la UNESCO en el Perú, a través del Programa Multianual de Resiliencia (MYRP II), financiado por Education Cannot Wait, viene implementando acciones orientadas a promover una educación inclusiva y equitativa para población migrante, refugiada y comunidades de acogida, con énfasis en las ciudades de Lima y Trujillo, UNESCO forma parte del consorcio implementador del programa junto con RET (grantee), Plan International (Gender Lead Organization) y ASOVENTRU.

El marco normativo peruano, a través del Decreto Supremo N° 007-2021-MINEDU y la Resolución Viceministerial N° 041-2024-MINEDU, establece el Servicio de Apoyo Educativo (SAE) como estrategia fundamental para articular los apoyos que las instituciones educativas requieren para garantizar una respuesta educativa pertinente y de calidad para todos los estudiantes, con especial atención a aquellos en situación de vulnerabilidad, movilidad humana y discapacidad. El SAE se organiza en un componente interno (SAEI), conformado al interior de cada institución educativa, y un componente externo (SAEE), a cargo de las UGEL.

El Programa MYRP II – “Aprender sin Barreras” – UNESCO en Perú requiere contratar los servicios de cinco (5) Facilitadores/as Educativos para la implementación del piloto de SAE en las instituciones educativas y UGEL focalizadas de Lima Metropolitana y Trujillo. 

OBJETIVO

Brindar asistencia técnica y acompañamiento situado en las instituciones educativas focalizadas para la implementación progresiva del Servicio de Apoyo Educativo Interno (SAEI), fortaleciendo las capacidades institucionales y pedagógicas de directivos, equipos SAEI y docentes, con enfoque de inclusión, género e interculturalidad, de derecho, movilidad humana, interseccionalidad y territorial y garantizando el registro sistemático de las acciones y resultados del programa en las UGEL e IIEE de la GRELL de Trujillo y la DRELM de Lima Metropolitana

PRINCIPALES FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

En el marco de la implementación 2026 de las actividades y proyectos del Sector de Educación de la Oficina de la UNESCO en Perú, del Programa MYRP II y bajo la autoridad de la jefa de la Oficina y la supervisión directa del coordinador de Educación, así como de la Coordinadora del Programa, el/la consultor/a individual, en su condición de facilitador educativo, deberá contemplar las siguientes funciones y responsabilidades:

3.1. Planificación y Coordinación

●    Elaborar un plan de trabajo alineado con las líneas estratégicas y resultados acorde al modelo de asistencia técnica para la implementación del SAEI y metas y resultados del programa.
●    Presentar mensualmente la planificación personal de actividades, incluyendo tiempos y frecuencias de visitas acordadas con el equipo del programa.
●    Preparar y contextualizar las acciones formativas definidas por el programa (talleres presenciales, micro cursos virtuales) adaptándolas al contexto de las IIEE asignadas.
●    Coordinar con los especialistas de la UGEL para fortalecer la articulación entre el SAEI y el Servicio de Apoyo Educativo Externo (SAEE), facilitando la toma de decisiones informadas.

3.2. Implementación y Ejecución

●    Realizar visitas semanales de acompañamiento presencial (medio día por IE) a las instituciones educativas asignadas, focalizando un SAEI por IE para acompañamiento intensivo y realizando monitoreo periódico bimestral a los demás SAEIs conformados.
●    Acompañar el proceso de conformación, formalización y elaboración de la hoja de ruta del SAEI en cada IE, asegurando su articulación con los instrumentos de gestión institucional según el cronograma establecido por el Programa.
●    Participar en las reuniones del equipo SAEI, brindando coaching y orientación técnica para la implementación progresiva del sistema de tres niveles de apoyo: universales (Nivel 1), focalizados (Nivel 2) y personalizados (Nivel 3).
●    Brindar retroalimentación técnica a los equipos directivos sobre el funcionamiento del SAEI y los avances en la implementación de los niveles de apoyo.

●    Facilitar las acciones formativas del programa (talleres de sensibilización, capacitaciones en Diseño Universal para el Aprendizaje – DUA, círculos de soluciones) con equipos directivos, integrantes del SAEI y docentes.
●    Orientar la incorporación de los enfoques de derecho, inclusión, género e interculturalidad, de derecho, interseccionalidad y territorial en las prácticas pedagógicas y de gestión, con especial atención a la eliminación de barreras educativas para poblaciones en situación de vulnerabilidad, movilidad humana y discapacidad.
●    Apoyar la articulación del SAEI con el Servicio de Apoyo Educativo Externo (SAEE) de la UGEL para la atención de casos que requieran apoyo especializado (Nivel 3).
●    Implementar las actividades previstas en el plan operativo del Programa, así como las actividades institucionales que requieran su participación.

3.3.    Comunicación y Colaboración

●    Participar activamente en todas las reuniones convocadas por el equipo de la UNESCO y el consorcio. 
●    Mantener una comunicación fluida y efectiva con el equipo del programa, informando de manera regular sobre los avances.
●    Aportar sus conocimientos profesionales, técnicos y experiencia en espacios de interacción o sinergia con el equipo de la UNESCO y del consorcio.
●    Trabajar como miembro activo del equipo, colaborando de manera efectiva para alcanzar los objetivos del Programa. 
●    Proponer soluciones constructivas a los problemas que puedan surgir en el área de trabajo.
●    Promover el intercambio de experiencias y aprendizajes entre las IE del programa, facilitando la conformación de redes de apoyo territoriales.

3.4.    Monitoreo y sistematización

●    Mantener actualizada la matriz de seguimiento del programa con información de cada IE: estado de conformación del SAEI, avance en la implementación de niveles de apoyo, acciones formativas realizadas y medios de verificación.
●    Realizar seguimiento diferenciado: acompañamiento presencial semanal al SAEI focalizado de cada IE, y monitoreo bimestral (revisión de actas y visita de verificación) a los demás SAEIs conformados.
●    Contribuir en la elaboración de informes técnicos y otros productos relacionados con la implementación del Programa.
●    Garantizar la calidad y la entrega oportuna de los medios de verificación en coordinación con el equipo de la Oficina. 
●    Promover una cultura de transparencia, rendición de cuentas y ética en la implementación del Programa.
●    Documentar buenas prácticas, lecciones aprendidas y casos emblemáticos de implementación del SAEI que contribuyan a la sistematización del programa.

3.5.    Diversos

●    Participar en actividades, talleres, eventos académicos u otras, como especialista de la Oficina, cuando sea requerido.
●    Realizar otras actividades relacionadas con las funciones del puesto que le sean asignadas por la coordinadora del proyecto o el coordinador del sector.

El contrato tendrá una duración de ocho meses (08), sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactoria. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica.

PRODUCTOS / ENTREGABLES

El/La consultor/a debe garantizar la implementación de las actividades y la gestión efectiva del cronograma propuesto, mediante la elaboración de los siguientes entregables que deberá presentar junto con un recibo de honorarios y/o payment claim:

Producto 1    

–    Plan de trabajo por IE que incluya:  modelo de conformación SAEI acordado (A, B o C), SAEI focalizado para acompañamiento intensivo y cronograma de visitas.
–    Certificados: Presentación de los certificados de los cursos BSAFE, PSEA y de Ética e Integridad    

A los 30 días de suscrito el contrato (12.5%)

Producto 2    

–    Hojas de ruta del SAEI por IE elaboradas, incluyendo modelo de conformación, integrantes, funciones y cronograma de reuniones.
–    Plan de acciones formativas contextualizado para las IIEE asignadas.
–    Matriz de seguimiento con el registro actualizado de información de las acciones y resultados del programa.    

A los 60 días (12.5%)

Producto 3    

–    Matriz de seguimiento con el registro actualizado de información de las acciones y resultados del programa.
–    Reporte de acciones de asistencia técnica y formación realizadas en el mes con sus respectivos medios de verificación.    

A los 90 días (12.5%)

Producto 4  

 –    Matriz de seguimiento con el registro actualizado de información de las acciones y resultados del programa.
–    Reporte de acciones de asistencia técnica y formación realizadas en el mes con sus respectivos medios de verificación.    

A los 120 días (12.5%)

Producto 5  

 –    Matriz de seguimiento con el registro actualizado de información de las acciones y resultados del programa.
–    Reporte de acciones de asistencia técnica y formación realizadas en el mes con sus respectivos medios de verificación.    

A los 150 días (12.5%)

Producto 6    

–    Matriz de seguimiento con el registro actualizado de información de las acciones y resultados del programa.
–    Reporte de acciones de asistencia técnica y formación realizadas en el mes con sus respectivos medios de verificación.    

A los 180 días (12.5%)

Producto 7    

–    Matriz de seguimiento con el registro actualizado de información de las acciones y resultados del programa.
–    Reporte de acciones de asistencia técnica y formación realizadas en el mes con sus respectivos medios de verificación.    

A los 210 días (12.5%)

Producto 8    

–    Matriz de seguimiento con el registro actualizado de información de las acciones y resultados del programa.
–    Reporte de acciones de asistencia técnica y formación realizadas en el mes con sus respectivos medios de verificación. 
–    Sistematización de experiencias y buenas prácticas relacionadas con los componentes del Programa.  

 A los 240 días (12.5%)

(*) Como parte del Producto 1, el/la consultor/a deberá presentar los certificados de los cursos de Seguridad de Naciones Unidas – BSAFE (https://training.dss.un.org/), Protección Contra la Explotación y los Abusos Sexuales – PSEA (https://agora.unicef.org/) y Ética e Integridad (https://inspira.un.org/).

 Aquellos productos parciales o totales a publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO “deberán contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Oficial Nacional del Sector Ciencias previa autorización de la Representante de la Oficina de la UNESCO en Perú

• Accountability (C)
• Communication (C)
• Innovation (C)
• Enfoque de resultados (C)

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

EDUCATION

   ●    Título de licenciado o profesor en Educación, Psicología o carreras afines.

WORK EXPERIENCE

●    Experiencia mínima de 3 años en la implementación de programas y/o proyectos sociales y/o educativos.
●    Experiencia de 3 años o más en acompañamiento pedagógico presencial o asistencia técnica in situ a instituciones educativas públicas, equipos directivos y/o UGEL, con trabajo regular de campo.
●    Experiencia en 2 o más programas/proyectos/consultorías vinculadas con al menos una de las siguientes líneas: (a) igualdad de género, (b) inclusión educativa, (c) accesibilidad para niños y niñas con discapacidad, o (d) educación para poblaciones diversas (migrantes, refugiadas, en vulnerabilidad).

Conocimientos
●    Conocimiento de la normativa vigente sobre el Servicio de Apoyo Educativo (DS 007-2021-MINEDU, RVM 041-2024-MINEDU)
●    Proceso de implementación de servicios de apoyo para la inclusión en IIEE públicas y/o privadas.

Domicilio
●    Considerando que el Programa requiere tres (3) facilitadores en Lima y dos (2) en Trujillo, se espera que los candidatos tengan sus domicilios en Lima y en Trujillo.

El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado.

SKILLS AND COMPETENCIES

LANGUAGES

Idiomas

• Español (nativo)
• Inglés básico (deseable)

Los/las profesionales interesados/as en participar deberán aplicar a la convocatoria y adjuntar en un solo documento PDF:
a)    CV personal y 
b)    Employment History Form  

Descargar formato de postulación aquí. Revisar carpeta de descargas.

Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.

Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information, by the above deadline.

To apply, please visit the UNESCO Careers website. No modifications can be made to the application once submitted. 

The process may include pre-recorded video interviews and/or written assessments, interviews with a Panel, as well as reference checks. In addition, candidates may be requested to provide additional information which may be pertinent to the position’s qualifications.  

Please note that all candidates, whether selected or not, will be informed of the outcome of their application in due course. 

Short-listed candidates may also be added to Talent Pools; subject to their consent (i.e. Data Privacy Statement).

• UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.
• UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.
• lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.
• All applications will be treated with the highest level of confidentiality.
• The statutory retirement age at UNESCO is 65 years.
• UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.